Freitag28.03.25
Wie geht Lehramt?
Du bist lost wie es nach der Matura weitergehen soll. Ist ein Studium das richtige für mich? Wenn ja, was soll ich denn studieren? Und wo gibt’s Infos? Diese und weitere Fragen klären wir in diesem Workshop. Dabei fokussieren wir uns auf das Lehramtsstudium und alles was dazu gehört.online15:00 Uhr
Freitag28.03.25
Guest Lecture: : Sexual Reproduction in Zygnematophyceae, the closest sister to Land Plants
Vortrag im Rahmen der Seminarreihe Umwelt und Biodiversität mit Assoc. Prof. Dr. Andreas Holzinger
University of Innsbruck, Department of BotanyNLW-Fakultät, Hellbrunner Str. 34, 5020 Salzburg, 1. OG, HS 41414:00 Uhr
Dienstag01.04.25
Der Tag danach. Phasen der Latenz, des Ausbruchs und der Neuordnung in Gesellschaft, Wissenschaft und Kunst
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Ab 3. April 2025 | Präsenz: Herzliche Einladung zu dieser Vortragsreihe. Sie stellt einen Beitrag zum interdisziplinären Austausch über Bildung in der Migrationsgesellschaft dar. In diesem Rahmen sollen ein Dialog zwischen Fachöffentlichkeit, Studierenden und Stadtgesellschaft angeregt und neue Akzente für die interkulturelle Bildungsforschung und die migrationsgesellschaftliche Öffnung von Bildungseinrichtungen vor Ort gesetzt werden.
3. April 2025 | Präsenz: Univ.-Prof. Dr. Sabine Coelsch-Foisner im Gespräch mit der Autorin Mareike Fallwickl, Regisseurin Susanne Schmelcher und dem Vorstand des Instituts für Pflegewissenschaft und -praxis Universitätsprofessor Jürgen Osterbrink (PMU Salzburg) anlässlich der Produktion „Und alle so still“ im Salzburger Landestheater.
3. April 2025 | Präsenz: Wo überlappen sich Kunstpädagogik und Sexualpädagogik und was können sie voneinander lernen? Und wie kann wissenschaftlich-künstlerisch zu Sexualität, visueller Kultur und Pädagogik geforscht werden? Der Vortrag verfolgt diese Frage auf Basis der Erfahrungen im Projekt Imagining Desires und stellt pädagogische Materialien vor, die in der Zusammenarbeit von Künstler*innen, Schüler*innen, Wissenschaftler*innen, Studierenden und Pädagog*innen entwickelt wurden.
